La tutoría es un proceso de acompañamiento grupal o individual que un tutor brinda al estudiante durante su estancia en el Instituto. Busca contribuir a su formación integral, elevar la eficiencia terminal y reducir la reprobación y deserción. Abarca tres ejes: desarrollo académico, personal y profesional. Incluye orientación, canalización a instancias de apoyo y puede validarse como actividad complementaria con créditos. Se concreta en un Plan de Acción Tutorial (PAT) y un Programa Institucional de Tutoría (PIT).
Esta asignatura aporta al perfil del Ingeniero en Logística y del ingeniero Industrial, la capacidad para
explicar fenómenos involucrados en los procesos económicos y con impacto en las empresas, así como
capacitar en una sensibilidad y conocimientos que le permitan a él y a la organización ubicarse en el
entorno económico y de mercado. Para integrarla, se ha hecho una secuencia de asignaturas del área
económica, identificando los temas de mayor trascendencia y recurrentes. De manera particular, lo
trabajado en esta asignatura se aplica en el estudio de los temas: teoría del consumidor, teoría de la
producción y costos, el mercado y su equilibrio así como un panorama macroeconómico.
Competencia Específica de la Asignatura:
Aplica los conceptos de la teoría de la probabilidad y estadística para organizar, clasificar, analizar e interpretar datos para la toma decisiones en aplicaciones de gestión empresarial.
Perfil Profesional de la Carrera:
Implanta sistemas de calidad utilizando métodos estadísticos para mejorar la competitividad de las organizaciones.
Nivel de aportación al atributo de egreso:
Inicial
En este curso desarrollarás los fundamentos del Álgebra Lineal mediante el estudio de números complejos, matrices y determinantes, sistemas de ecuaciones lineales, espacios vectoriales y transformaciones lineales. A través de la resolución de problemas, actividades integradoras y el uso de herramientas digitales como GeoGebra y Wolfram Alpha, aplicarás los conceptos y procedimientos matemáticos para analizar y resolver situaciones relacionadas con diferentes áreas de la ingeniería.
El curso promueve el razonamiento lógico, la capacidad de análisis y resolución de problemas, el trabajo autónomo y colaborativo, así como la interpretación y argumentación de resultados.
Descripción de la asignatura
La asignatura contribuye a desarrollar un pensamiento lógico-matemático al perfil del ingeniero y aporta las herramientas básicas para introducirse al estudio del cálculo vectorial y su aplicación, así como las bases para el modelado matemático.
La importancia del estudio del Cálculo Vectorial radica principalmente en diversas aplicaciones de la ingeniería, hace necesario el análisis de fenómenos naturales cuyos modelos utilizan funciones vectoriales o escalares de varias variables.
La característica más sobresaliente de esta asignatura son las bases sobre las que se construye el cálculo vectorial. Utilizando la teoría: de vectores, funciones vectoriales de una y varias variables e integrales múltiples considerando métodos de integración para integrales dobles y triples siendo parte trascendental en la importancia en las aplicaciones de la ingeniería.
La materia de Cálculo Vectorial se relaciona con otras materias proporcionando las bases para el desarrollo de las competencias de las Ecuaciones Diferenciales y asignaturas de física y ciencias de la ingeniería, tales como: Estática, dinámica y mecanismos por lo que se pueden diseñar proyectos integradores con cualquiera de ellas.
Las competencias previas que debe tener el alumno plantean problemas que requieren el concepto de función de una variable para el diseño de modelos matemáticos de problemas aplicados al ámbito profesional, mediante el uso de la derivada para su solución. Aplica los principios y técnicas del cálculo integral en la solución de problemas reales de la ingeniería en su entorno.
Intención didáctica
Los contenidos que se abordan en la asignatura de Cálculo Vectorial se organizan en cinco temas.
En el primer tema de la asignatura se inicia con la comprensión, manejo algebraico y representación geométrica de los vectores, utilizando el producto escalar para la obtención del trabajo realizado por una fuerza y el producto vectorial para el cálculo del momento de esta, entre otras aplicaciones. Se estudia el triple producto escalar como parte de las propiedades de los productos de vectores para calcular el volumen de un paralelepípedo rectangular y el momento de una fuerza con respecto a un eje, entre otras aplicaciones. Terminando el tema con la obtención de ecuaciones de rectas y planos en el espacio.
En el segundo tema se estudian diferentes tipos de curvas en el plano para su aplicación en el estudio y representación del movimiento de un cuerpo, su posición, velocidad y aceleración. Se trabaja en coordenadas rectangulares y coordenadas polares, de acuerdo con la geometría de las trayectorias propuestas y aprovechando en cada caso, la facilidad en el manejo algebraico de las ecuaciones utilizadas. Se obtiene las tangentes horizontal y vertical a una curva y la longitud de arco, así como el área de una superficie.
En el tercer tema se inicia con el estudio de diferentes tipos de curvas en el espacio en forma paramétrica. Analiza el límite de las funciones y su continuidad. Se obtiene la derivada de una función vectorial y sus propiedades, y las integrales correspondientes. Del mismo modo se analizan los vectores tangentes, normal y binormal que caracterizan una curva en el espacio, así como la longitud de arco y su curvatura. Se estudian las aplicaciones de funciones vectoriales para representar modelos físicos como: escaleras de caracol, hélices cónicas, etc.
En el cuarto tema se grafican funciones de dos variables y se utilizan los mapas de contorno y las curvas de nivel para comprender la definición de función de dos variables. Analiza el límite de las funciones de varias variables y su continuidad. Se obtienen las derivadas parciales de una función y se estudian sus propiedades. Se calculan las derivadas parciales de las funciones de dos variables y se muestra la interpretación geométrica de las mismas. Se estudia el concepto de diferencial y la linealización de una función. Se complementa el tema de derivación con la regla de la cadena, la derivación implícita y derivadas parciales de orden superior. Se introduce la definición de gradiente para el cálculo de derivadas direccionales. Se termina el tema calculando los valores extremos de funciones de varias variables.
En el último tema se estudian las integrales dobles y triples en diferentes sistemas de coordenadas como una herramienta para el cálculo de áreas y volúmenes principalmente, donde el uso de regiones tipo I y tipo II permite utilizar la integral múltiple para este fin. La integral múltiple se considera como tema fundamental. Se introducen la definición de campo vectorial, resaltando la importancia geométrica y física, tomando ejemplos prácticos como el flujo de calor, flujo de energía, el campo gravitatorio o el asociado a cargas eléctricas, entre otros; análisis que servirá para dar significado a la representación geométrica del gradiente, la divergencia y el rotacional de un campo vectorial. Se finaliza el tema con la integral de línea y los teoremas clásicos de integrales: de Green, de Stokes y de la divergencia de Gauss.
El estudiante debe desarrollar la habilidad para modelar situaciones cotidianas en su entorno. Es importante que el estudiante valore las actividades que realiza, que desarrolle hábitos de estudio y de trabajo para que adquiera características tales como: la curiosidad, la puntualidad, el entusiasmo, el interés, la tenacidad, la flexibilidad y la autonomía.
El Cálculo Vectorial contribuye principalmente para el desarrollo de las siguientes competencias genéricas: de capacidad de abstracción, análisis y síntesis, capacidad para identificar, plantear y resolver problemas, habilidad para trabajar en forma autónoma, habilidades en el uso de las Tic’s, capacidad crítica y autocrítica y la capacidad de trabajo en equipo.
El docente de Cálculo Vectorial debe mostrar y objetivar su conocimiento y experiencia en el área para construir escenarios de aprendizaje significativo en los estudiantes que inician su formación profesional. El docente enfatiza el desarrollo de las actividades de aprendizaje de esta asignatura a fin de que ellas refuercen los aspectos formativos: incentivar la curiosidad, el entusiasmo, la puntualidad, la constancia, el interés por mejorar, el respeto y la tolerancia hacia sus compañeros y docentes, a sus ideas y enfoques y considerar también la responsabilidad social y el respeto al medio ambiente.
Las estrategias de enseñanza aprendizaje deben estar diseñadas acorde a la experiencia del docente y a los estilos de aprendizaje de los estudiantes.
La evaluación de la asignatura debe desarrollarse iniciando por el momento de la evaluación diagnóstica, posteriormente por la formativa y por el último la sumativa.
Competencia general
Aplica los principios y técnicas básicas del cálculo vectorial para resolver problemas de ingeniería del entorno.
La Administración de Proyectos se considera una asignatura fundamental en la carrera de Ingeniería industrial, debido a que proporciona las herramientas necesarias e imprescindibles para la gestión de un proyecto desde distintos puntos de vista; partiendo de la planeación de las actividades, la organización y control de los recursos necesarios hasta el cierre del proyecto.
Maneja desde un punto de vista de la metrología y normalización, los métodos y sistemas de medición.